Distribuie
Competențele digitale de primă instanță, la profesori și la elevi, nu mai sunt suficiente, astăzi, pentru o educație virtuală, ci sunt necesare contexte didactice gândite explicit în acest sens.
Lucrarea Roxanei Apostolache încearcă să răspundă unor întrebări și dileme legate de competența pedagogică necesară în predarea online, dileme amplificate de contextul epidemiologic actual și să contribuie la formarea unui set de abilități specifice acestui domeniu. Venind în ajutorul profesorilor care vor să știe cum să-și planifice și să-și organizeze eficient activitatea didactică online, volumul propune un model general de proiectare a acesteia, pe care, mai apoi, îl particularizează la o unitate de învățare, respectiv o lecție.
Autoarea abordează și diferite situații de învățare în mediul virtual, modalitățile în care pot comunica elevii în astfel de medii și efectele acestui tip de educație asupra dezvoltării socio-emoționale. Pe lângă strategii de predare, le oferă profesorilor și soluții pentru măsurarea și aprecierea rezultatelor obținute de elevi în acest context formativ, prezentând câteva metode și instrumente de evaluare.
Volumul se adresează tuturor actorilor educaționali integrați în sistemul de învățământ și nevoii lor de a gestiona cât mai eficient cerințele și exigențele predării digitalizate.
Roxana Apostolache este doctor în ştiinţele educaţiei cu o teză despre evaluarea competenţei psihopedagogice în învăţământul preuniversitar din perspectiva asigurării calităţii. În prezent, este lector universitar la Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi, Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, în cadrul Departamentului pentru Pregătirea Personalului Didactic. Are lucrări publicate şi articole ştiinţifice în domenii precum: educaţia online, competenţa psihopedagogică, comunicarea didactică, managementul clasei de elevi, educaţia adulţilor, fiind autoarea cărţii Competenţă şi calitate. Repere ale evaluării profesorului (2012) şi coautoare a volumului – Introducere în managementul clasei de elevi (2010). S-a implicat în proiecte şi stagii internaţionale de formare pentru utilizarea noilor tehnologii informaţionale în educaţie, având preocupări legate de dezvoltarea competenţelor pedagogice în context digital.
Mai multe despre carte – AICI – https://bjiasi.ebibliophil.ro/mon/competenta-pedagogica-digitala-zp6kzxh7/
Articole similare
Premiul Polar Michel Lebrun 2020 O tânără este găsită în apartamentul său din Bruxelles, ucisă cu mai multe lovituri de cuțit. Toate indiciile arată spre Nikola Stancovici, un artist care a fost ultima persoană pe care victima a sunat-o înainte să moară. El apare pe înregistrările camerelor de supraveghere imediat după crimă, poliția îi găsește hainele pătate de sânge și descoperă în atelierul său schițe ale locului faptei. Sub aparențele sale de copil pierdut, Niko este un graffiti artist de geniu, supranumit de presă „Funambulul”, după ce pe străzile capitalei
Trei ani. Douăsprezece luni. O durere fără sfârșit. După ce și-a pierdut sora în urmă cu trei ani, Savannah Litchfield simte că trăiește doar pe jumătate. Acum, la 17 ani - vârsta la care a murit Poppy -, durerea pierderii ei este mai mare ca niciodată. Iar când terapeutul îi sugerează lui Savannah să plece într-o călătorie în jurul lumii organizată pentru a-i ajuta pe adolescenții afectați de pierderea persoanelor dragi, Savannah acceptă, însă fără tragere de inimă, luând cu ea jurnalul pe care i l-a lăsat Poppy înainte să
Anselmo a ieșit din careul ofițerilor prin dreptunghiul decupat în perete, pe unde intrase, cu gând să mai urce un etaj, până la cabina lui Globocnik și a lui Rubin. Pruss a încercat să-l convingă să n-o facă, i-a zis de riscuri, de oboseală, de vârstă, i-a spus că cineva o să vină cât de curând cu hamuri și carabiniere, din cele folosite de mecanici când se cățărau în măruntaiele lui Hindenburg, dar n-a fost chip să-l oprească. De fapt, insistențele lui mai mult l-au îndârjit pe Anselmo, care în
